本文发表在《历史教学》（上半月刊） 2024（01）期
学生主体的活动设计
——以“西方的文官制度”为例
王颖怡 周云 武 虹
【摘要】：历史课程学生活动的有效开展应该以核心素养目标为导向、以挑战性问题为引领，始终坚持学生的主体地位。在活动设计中，教师应该聚焦单元学习主题，引导学生在活动的过程中逐步生成规律性认识；设计有梯度的学习任务，培养学生的问题解决能力；整合课内外教学环境，充分发挥学生的主体作用。以上教学策略都指向助推学生历史学科核心素养的提升，能够推进教学目标的达成。
【关键词】：核心素养，问题引领，学生主体，学生活动
