语政体美支部开展学习讨论《教育强国建设规划纲要2024-2035》活动

   2025年4月1日下午，语政体美党支部全体党员老师开展了学习讨论《教育强国建设规划刚要2024-2035》（以下简称《规划纲要》）的主题党课活动。作为本学期第一场重要的党建理论学习活动，支委提前两周就认真研讨、备课并做足了准备。备课中首先研讨了此次理论学习的重点，既明确《规划纲要》是深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国战略部署的具体行动，是如何将这一目标转化为可操作的行动指南。其次，研讨了怎样更好地关注日常育人实践，对于一线教师来说，问题是在实践中如何结合学科的教学实际，扎实改进自身的教育教学工作，真正实现学科育人、立德树人、为党育才。第三，研讨了《规划纲要》中比较重要的一些核心概念和关键词，如“两个确立”、“两个维护”、“学习型社会”和“教育获得感”等等，具体有什么内涵？应当如何理解？如何实现？这样，结合学科特点以及学习理解过程中的重点、难点，就能明确今后应该从哪些角度思考和怎么去实施了。

首先，通过此次理论学习进一步明确了教育的首要属性是政治属性。一要坚持正确的办学方向，教育必须坚持社会主义办学方向，确保培养的人始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义；二要落实立德树人根本任务，教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，通过思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。三要强化思想政治引领，教育体系要注重思政课程和课程思政的有机结合，通过实施学生体质强健计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划等，补齐体育、美育、劳动教育短板，培养学生社会责任感和创新精神。

其次，加深了对未来“学习型社会”发展趋势的认识。学习型社会是指以学习者为中心，以学习型组织为基本构成，以服务全民终身学习的教育体系为基础，能够满足社会全体成员各种学习需要、实现人的全面发展的一种特定的社会教育生活形态。其核心内涵是全民学习、终身学习。其一，学习型社会是开放的，包括国际、国内各地区之间的开放，组织与组织之间的合作与交流，以及人与人之间的沟通。其二，面对社会的快速变化，学习型社会要求提升学习效率，学习速度成为竞争优势。其三，学习型社会提供丰富的学习资源，包括各种学习渠道、资讯获取的便利性以及多元化的学习工具。其四，个人的学习成就在学习型社会中能够得到适当认可。

第三，是要坚守教育的初心，在文化自信教育中铸牢中华民族共同体意识。中华民族共同体意识，是指各民族在长期的历史发展过程中，形成的相互依存、相互促进、共同进步的意识。它体现了中华民族是一个命运共同体、利益共同体、文化共同体和责任共同体。这种意识强调各民族在政治、经济、文化、社会等各个方面的紧密联系和共同发展，是中华民族凝聚力和向心力的核心所在。在学校教育中，将中华民族共同体意识纳入课程体系。从基础教育阶段开始，通过历史、地理、思想政治等课程，向学生传授中华民族共同体的相关知识，培养学生的民族团结意识。同时，开展校园民族文化节等活动，让学生亲身感受各民族文化的魅力，增进对中华民族共同体的认同感。

  在学习活动最后的讨论环节中，老师们一致认为当前全球科技竞争日益激烈，教育在培养创新人才、推动科技进步方面的作用愈发重要。建设教育强国能够为国家在新一轮科技革命和产业变革中提供强大的人才和智力支持。同时，随着抖音、《黑神话悟空》、《哪吒》等文化娱乐产品以及人工智能 DEEPSEEK的火出圈，无不证明了随着我国教育的迅猛发展，人才一定会迎来前所未有的井喷时代，因此我们更要坚定信心、坚信不疑，不断革新我们的学科育人理念，为教育强国的早日到来，贡献我们的学科智慧与实践力量。