2024年10月教育科研工作简报
一、2024年度市区级立项课题开题工作圆满完成
1、北京市数字教育研究课题2024年度一般课题《运用生成式人工智能提升高中生英语写作素养的行动研究》开题会
10月9日上午，北京市数字教育研究课题2024年度一般课题《运用生成式人工智能提升高中生英语写作素养的行动研究》 课题负责人刘力菀老师在西城区现代教育信息技术中心进行了开题汇报。西城区教育科学研究院杜志勇主任、海淀区教育科学研究院肖明老师和房山区良乡小学正高级教师狄春香担任本次开题评审专家。在开题报告中，课题负责人刘力菀老师从研究背景、文献综述、研究目标与内容、思路与方法、计划与分工、预期成果等方面进行了汇报。专家们在听取开题汇报后，进行了指导与评价，最后经专家组讨论和评议，一致通过开题报告。
2、北京市规划办2024年度一般课题《审美赋能视域下的高中诗画之旅课程构建与实施》开题会
10月23日下午，北京市教育科学“十四五”规划课题2024年度一般课题《审美赋能视域下的高中诗画之旅课程构建与实施》 课题负责人杨洁老师在西城区教育科学研究院进行了开题汇报。中国教育科学研究院杨清研究员、北京师范大学高潇怡教授和西城区教育科学研究院彭波主任担任本次开题评审专家。在开题报告中，课题负责人杨洁老师从研究背景、文献综述、研究目标与内容、思路与方法、计划与分工、预期成果等方面进行了汇报。专家们在听取开题汇报后，进行了指导与评价，最后经专家组讨论和评议，一致通过开题报告。
3、西城区2024年度数字教育研究课题《运用生成式人工智能提升高中生语文写作素养的实践研究》开题会
10月30日上午，西城区2024年度数字教育研究课题《运用生成式人工智能提升高中生语文写作素养的实践研究》 课题负责人尹芳老师在西城区现代教育信息技术中心进行了开题汇报。北京教育学院丰台分院李雪萍老师、西城区教育科学研究院杜志勇主任和房山区教育信息与现代教育技术中心梁一凡老师担任本次开题评审专家。在开题报告中，课题负责人尹芳老师从研究背景、文献综述、研究目标与内容、思路与方法、计划与分工、预期成果等方面进行了汇报。专家们在听取开题汇报后，进行了指导与评价，最后经专家组讨论和评议，一致通过开题报告。
4、西城区2024年度数字教育研究课题 《人工智能赋能学生个性化阅读实践研究》开题会
10月30日上午，西城区2024年度数字教育研究课题《人工智能赋能学生个性化阅读实践研究》 课题负责人王广杰老师在西城区现代教育信息技术中心进行了开题汇报。北京教育学院丰台分院李雪萍老师、西城区教育科学研究院杜志勇主任和房山区教育信息与现代教育技术中心梁一凡老师担任本次开题评审专家。在开题报告中，课题负责人王广杰老师从研究背景、文献综述、研究目标与内容、思路与方法、计划与分工、预期成果等方面进行了汇报。专家们在听取开题汇报后，进行了指导与评价，最后经专家组讨论和评议，一致通过开题报告。
二、2024年西城区基础教育教学成果奖复评答辩与专家辅导
1、3项入围2024年西城区基础教育教学成果奖的成果进行复评答辩
10月17——20日，我校3项入围2024年西城区基础教育教学成果奖的成果负责人在西城区教科院进行了成果奖复评答辩。复评目的在于指导成果持有者在专家指导下继续完善并重新提交成果申报材料，评审组将依据重新提交的成果申报材料评选本年度教学成果一等奖。
10月17日上午，王健老师代表教学成果《“语言-文化-思维”三位一体的高中英语短篇小说育人路径》的持有者，王翔老师代表教学成果《从阅读出发，爱上写作：基于“学习任务”的高中写作实践能力的系统建构与实施》的持有者先后从教学成果要解决的问题、基本内容、产生的过程、创新举措与效果进行了答辩。北京师范大学吴欣歆教授和北京教育学院邸磊教授担任点评专家，对答辩的教学成果逐一进行了评价和指导。
10月20日上午，陈苏君老师代表教学成果《武舞立德 艺术传道：中学艺术综合课程的构建与实施》的持有者从教学成果要解决的问题、基本内容、产生的过程、创新举措与效果进行了答辩。首都师范大学石鸥教授和中国教育科学研究院郝志军研究员担任点评专家，对答辩的教学成果进行了评价和指导。
2、学校聘请专家入校对3项入围的教学成果进行一对一指导
10月28日下午，为了帮助3项入围的教学成果持有者进一步总结、凝练教学成果，规范教学成果文本的表达，根据老师们的需求，学校聘请了北京师范大学吴欣歆教授和中国教育科学研究院郝志军研究员到校分别对3项入围的教学成果进行了一对一指导。
三、西城区2024年基础教育科研优秀论文评比结果
今年2月份启动的2023——2024年度北京市基础教育科研优秀论文评审因故被取消，经西城区教育委员会批准，西城区教育科学研究院对已征集的论文进行了区级评审。经专家组评审，我校有11篇论文获奖。
序号 | 奖项 | 作品题目 | 姓名 |
1 | 二等奖 | 基于语篇分析的英语阅读教学设计策略 | 王健 |
2 | 二等奖 | 高中英美文学课程中利用深度学习培养学科核心素养的策略研究 | 于欧阳 |
3 | 二等奖 | 立足本源——深度利用教材提升学生史料阅读能力 | 申雪、周云 |
4 | 二等奖 | 心流体验在高中书法教学中的实践探索 | 杨洁 |
5 | 三等奖 | 普通高中科学教育的探索实践 | 相红英、王华 |
6 | 三等奖 | 培养思维品质，提升思辨能力——高中语文“思辨性阅读与表达”任务群的教学研究 | 任萍 |
7 | 三等奖 | 运用陌生化理论促进思维品质发展的高中英语教学探索 | 陈欣言 |
8 | 三等奖 | 对高中准留学生德育引领路径的实践研究 | 许倩 |
9 | 三等奖 | 基于SOLO分类理论的“教、学、评”一体化深度学习教学实践初探——以“硫及其化合物复习课”为例 | 孙亚红 |
10 | 三等奖 | 基于观测的地理实践意志及行动能力的提升——以高中地理选必一《地球运动》实践观测活动为例 | 冯伟 |
11 | 三等奖 | 双新视阈下武术教学方式变革与立德主题单元创建初探 | 毛旻 |
四、2024年教育学术论⽂征集
本次征文是由北 京市教育学会社会⼤课堂教育专业委员会发起的实践教育论⽂征 集活动，我校共有31位老师的28篇论文参加了本次征集活动。
五、《西城教育丛书》出版的申报
10月，学校推荐语文组陈立今老师的《耘田绩麻——语文教学随笔》和王广杰老师的《<说文系传>声训与中学语文教学》申报2024年《西城教育丛书》的出版。《西城教育丛书》旨在支持西城教育系统优秀教师出版学术著作，以传播更多的教育教学经验，推动教育科学研究。