人文以继 自主相成

——我校李建文副校长在北京市研究型学校建设研讨活动中做交流发言

6月15日，北京教育科学研究院基础教育科学研究所在房山区首都师范大学附属中学实验学校举办2023年北京市研究型学校建设交流研讨活动，我校李建文副校长应邀做《人文以继 自主相成——北京师大二附中教科研工作交流》交流发言。

报告中，李建文副校长从“二附中的科研传统与理念”“激发教师自主发展的科研制度机制”和“科研兴校的二附中经验”三个方面分享了我校在研究型学校建设方面的经验和成果。

在“二附中的科研传统与理念”方面，李建文副校长介绍了学校的发展历程，阐述了二附中科研理念“改革即科研、管理即科研、工作即科研”的内涵和价值意义，并强调“研究不是一个领域，而是一种态度”“教学是创造性活动,需要研究引领”“研究不为职称，而为称职”。

发言提纲

在“激发教师自主发展的科研制度机制”方面，李建文副校长围绕“专业引领”“支持保障”“成果转化”和“评价激励”四个维度，介绍了我校科研制度机制的顶层设计与管理的闭环，以及我校教师在科研工作表现出的“课题多、参与面广、质量高、成果丰富”等特点。

在“科研兴校的二附中经验”方面，李建文副校长指出“构建高质量的校本研修体系”“激发自主、关注内驱”和“全校性科研课题整体推进”是二附中科研兴校的宝贵经验。他以全校性课题作为典型案例，分享了科研促进学校高质量发展的经验，并强调学校的制度机制要激发教师自我驱动的专业发展。

在点评环节，丰台教科院院长赵学良、北京教育学院石景山分院科研中心龙娟娟主任和北京市研究型学校建设项目执行人汪志广对各校的报告做了分析点评。与会专家指出，二附中能够抓住研究型学校建设的关键和核心进行探索，研究立足于学校发展的实际需求，构建规范有效的科研管理体系，将教学与科研深度融合，营造浓厚的研究氛围，呈现高水平的研究成果，真正做到用研究推动教师成长。与会专家强调，如何发挥教育科研在课程改革中的专业支撑，如何把高水平高质量的研究成果转化为教育教学的行为，真正落实在学生的发展中，值得继续深入探索，期待我校能够继续在市级层面做出示范性的引领。

本次交流研讨活动旨在促进北京市研究型学校建设工作深入开展，来自西城、丰台、石景山、房山、燕山的学校校长、项目负责人和北京市教科院的专家齐聚一堂，共同探讨如何打造研究型学校，推动科研引领学校高质量发展。

合影留念

                                          北京师大二附中

                                                2023年6月16日