PGA报名表.doc

北京师大二附中PGA高中课程班介绍（一）
为出国留学学习成功做准备

经北京市教委批准的中外合作办学项目，真正融合中西教育优势的课程。
唯一包含美国大学入学考试（ACT）的课程。
唯一可以提供美国大学最多31个学分减免的课程。
唯一被全球110所大学认可的衔接海外高等教育的课程。

培养目标
　　培养具有中国文化基础，较高外语水平，熟悉外国教学方法，了解中外文化差异的优秀高中毕业生。即，经过三年的高中教育，完成北京市普通高中必修课程的学习，达到普通高中毕业生的水平；获得运用学术英语进行学术交流的能力，熟悉国外的教学方法和考评方法，了解西方文化及其与中国文化的差异，具备衔接美国以及其他主要英语国家高等教育（本科学位课程）标准的水平。

课程设置
　　北京师大二附中PGA高中课程由中国高中课程和PGA国际课程两部分组成。中国高中课程和PGA国际课程在教学上同步进行。
　　1、中国高中课程：按照北京市普通高中新课程标准执行，完成所有必修科目和必选课程，完成必修116学分。课程教学课时约占总课时的1/2（1674课时）。
　　2、PGA国际课程：PGA国际课程（PGA：Project of Global Access，简称PGA课程）是由(教育部)中国教育国际交流协会所属中教国际教育交流中心（CCIEE）和美国大学入学考试委员会（ACT）根据中国高中教育的特点而共同研发的适合中国学生的国际课程，并经美国华盛顿爱尔格英迪中学认可和学分转换，PGA国际课程安排的主要内容重在培养英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力、商务学习以及独立学习技能，总学时1764课时，约占PGA高中课程体系教学总学时的1/2，每学期由若干课程模块组成。课程模块包括：英语教学情景听说读写、数学（数学基础入门、概率，统计和金融数学）、商务学习入门、科学原理入门、信息和文字处理入门等20个模块， 教学内容由浅入深，逐步递进

课程特色
　　充分发挥我国中学基础教育的扎实功底，并在我校优秀教师授课的基础上，适时融入西方教育理念和注重“学生个人能力培养”的教学方法，为培养国际化人才作准备。
三年教育，获得中国高中毕业文凭和美国华盛顿州政府认可的高中毕业文凭，并可获得更为理想的雅思或托福和ACT成绩，为进入以美国为主的著名海外大学创造了强大的竞争优势。

招　生
　　（1）招生范围：北京市以及周边地区有志于出国留学、品学兼优的应届初中毕业生。
　　（2）报名条件为当年中考分数公布后，学校将公布报名分数线，并参考数学单科成绩。
　　（3）报名学生必须参加PGA高中课程班入学测试，且面试合格。

教学模式
　　国际课程采用25人小班制，PGA国际课程由外教授课，并配备中方辅导老师指导学生学习。

师资配备
　　教学组织与教学管理完全由北师大二附中负责。北京师大二附中选派优秀教师教授中方课程，并配备班主任和课程辅导教师。PGA国际课程由外籍教师承担，外籍教师主要来自美国、加拿大、英国、澳大利亚，具有正式教师资格证书，并有丰富的教学经验，秉承西方教学理念，注重学生能力培养。

学籍管理
　　北京师大二附中负责PGA高中课程班学生的学籍管理。为本市户籍生源注册本市高中生学籍，为外地户籍生源注册本市“借读生”高中生学籍。

获得证书
　　凡完成普通高中课程学习，并修满116必修学分和会考合格者，都将获得《北京师大二附中高中毕业证书》。
美国华盛顿爱尔格英迪中学为参加PGA项目的学生办理在美国华盛顿爱尔格英迪中学的注册手续，并为结业考试成绩合格学生颁发美国华盛顿州教育局认可的美国高中毕业文凭。

升学方向
　　通过三年学习达到PGA课程学习标准，考试合格的学生将获得GAC 证书，并可参加ACT考试和托福或雅思考试获得成绩。中教国际教育交流中心（CCIEE）为学生取得以美国为主、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰等国家为辅的大学入学录取通知书，协助学生获得签证，实现出国留学目的。

学　费
　　本市学籍学生：每学期3.4万元人民币（不含课本、服装、食、宿等费） 住宿费每学期：3500元。
　　外埠借读学生：每学期3.6万元人民币（不含课本、服装、食、宿等费） 住宿费每学期：3500元。

咨询电话：　010-82738787-3150 马老师 -3155 王老师　　　　　　
　　　　　　13701063683 马老师
　　　　

1、什么是PGA高中国际课程？
　　PGA高中国际课程（PGA：Project of Global Access，简称PGA课程）是由(教育部)中国教育国际交流协会所属中教国际教育交流中心（CCIEE）和美国大学入学考试委员会（ACT）根据中国高中教育的特点而共同研发的适合中国学生的国际课程。
　　PGA课程主要培养学生以下能力：
（1）英语的听说读写能力，提高学生运用英语进行学术交流和写作的能力以及在实际生活场景中英语语言的运用能力以便适应国外大学所要求的英语语言能力的要求；
（2）培养国际英语应试（托福、雅思）的能力；
（3）补充学习部分国内课程没有的数学、商务学和科学原理的基本知识，使其顺利进入国外大学专业课程的学习；
（4）培养学生综合能力，包括计算能力和数据处理能力、运用信息技术的能力、独立学习能力、进行学术研究的能力和沟通演讲能力。

2、PGA课程的主要特点是什么？
2.1 权威性：
　　（1）PGA课程得到美国大学考试委员会（ACT）认证。
　　（2）PGA课程学习成绩被以美国为主的被110多所海外大学认可，学生完成PGA课程学习后即可顺利进入国外大学就读学士学位课程。
　　（3）中教国际与我校合作，引进PGA课程，结合我校高中办学优势，2008年首次在北京举办。学生完成PGA课程学习后，具有在北师大二附中参加ACT考试的资格，并获得ACT成绩。ACT成绩是被美国3000多所大学认可的入学录取标准。
　　（4）PGA课程是通过引进多国认可的国际课程体系，是由美国大学学院考试委员会(American College Test，ACT)与中国教育国际交流协会交流中心（CCIEE）共同开发而成，根据中国高中教育适合中国学生的国际课程。由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所、北京师范大学教育学院、北师大附中等单位的专家、学者组成的专家组参与了全部开发过程。
　　美国大学入学考试委员会（ACT）对本课程实施全程教学质量监控及相关支持。
2.2 国际性：
PGA课程采用国际化的先进教学管理模式。
学术标准：根据国外先进学术标准进行课程的设置和教学管理，实现国内优质教学资源与国外先进学术标准的有效融合。
教学方法：采用国际先进教学理念，以学生为本，任务驱动式的灵活的教学方法，实现师生互动教学，通过学生积极参与分组讨论，进行案例分析，完成专业课题等，着重培养学生的独立思维能力、创新能力、解决问题的能力和与人协作的能力等基本技能。
教学模式：采用小班制授课。外教授课为主，中教为辅。
教学资源：学生可以利用多种学习资源，包括文字教学资源（国内外权威教科书、课外阅读材料、参考书等）、多媒体教学资源（音像资料、电影、电视、投影图片、挂图、计算机多媒体课件、教学软件、网上的教学信息和资料等），加之经过专门培训考核的专业资深教师执教，确保高质量教学。
考评方法：采用西方国家的考评方法，如课堂作业、学术报告、课堂演示、案例分析以及课题研究等。
2.3 完整性：
　　PGA课程具备一套完整的体系，由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成，为学生提供全方位服务。
教学体系包括教学大纲的制定、课程设置安排、教材的选择、评估标准的制定、教学人员的选聘和培训、教学管理机制以及教学质量的监控。
管理体系是通过一系列文件、制度和指南，对整个项目的操作进行科学地规范，从而保证项目的质量和顺利实施。管理体系具体包括管理机构的设置、管理程序的制定、招生管理和财务管理。
服务体系为学生提供学习顾问指导、留学咨询服务、海外大学申请服务以及签证服务等。

3、PGA课程体系
3.1．课程设置原则
１．能力培养原则：以能力培养为本位。
课程设置着眼于提高学生的综合能力，包括自主学习的能力、沟通能力、信息通信技术、数据处理能力、解决问题的能力、与人协作的能力以及在跨文化环境中适应不同社会、道德和文化的能力。
２． 循序渐进原则：教学内容循序渐进，系统强化。
课程模块化，针对不同层次的学员提供不同级别不同难度的课程模块教学。模块教学内容由浅入深，循序渐进。
3.2．国际课程设置
　　PGA课程分为三个级别：PGA1、 PGA2、 PGA3。每个级别由若干课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进。三个级别的核心模块是英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力、商务学习以及独立学习技能。学员需要完成总共720小时的课堂学习，360小时的独立学习以及60小时的ACT考试准备和60小时雅思考试技巧培训。另外，PGA 项目还开设有预备阶段2个模块共200小时左右的语言学习，帮助学生顺利升入PGA1级的学习。进入PGA1级的学生，英语程度接近或等同于IELTS 5.0的水平。

3.3． 课程模块特点
灵活性-教学模式灵活
　　 PGA课程由三个级别的课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进，不同学术水平的学生可以选择不同层次的课程模块。
PGA课程英语入学标准：Entry Test (入学考试) 45分以上或雅思4.0。
PGA课程毕业标准：学生通过三个级别的课堂学习和自主学习，学业完成时，英语成绩提升到雅思6.0以上的水平，达到国外大学的入学标准。
先进性-教学理念先进
　　 我们采用的“目标任务型”教学方法是基于任务型语言学习理论。正如英国语言学家John Willis所说，“在整个教学过程中教师只是任务的引入者和指导者，而学生才是真正的主体”，“目标任务型”教学方法充分体现了以学生为中心，以人为本的教育理念。以任务贯穿教学过程，循序渐进，由简入难，通过师生共同完成教学任务，使学员自然而然地掌握知识和技能。

全面性-教学内容全面
　　 PGA课程教学除了全面培养学生的英语听说读写基本技能外，还要使得学生掌握数学、计算机和商科等专业英语词汇的用法，重点培养学生学术英语的读写能力及听说表达能力，并辅之以应试策略的训练，使学员能够在规定的时间内通过雅思或托福考试，顺利进入海外大学攻读学士学位课程。
综合性-综合能力培养
　　 PGA课程英语教学追求的目标不再是机械的语言训练，而是实际的语言运用，注重教会学生如何在完成一系列任务中提高语言交际能力。让学生去自主学习，通过与学习伙伴合作、协商去完成任务，最大限度地调动学生的学习内驱力，提高他们沟通能力、自主学习的能力、分析问题、解决问题的能力以及与人合作的能力。
3.4考评体系
　　（1）考评目的
PGA课程的考评以能力为基础，目的是考核学生在课程模块学习之后是否具备了所要求的能力。
　　（2）考评方法
PGA课程考评是一个不断完善的、循环的过程。学生如果没有通过初次模块考评，可以申请补充考评。学生根据考评反馈意见有针对性地做出改进，最终达到课程模块能力要求。基于能力考评的目的，PGA课程采用多种考评方法，主要包括：
口头/书面/录像/基于计算机形式的考评
自我考评
课堂作业
项目（包括研究）
报告（口头书面）
案例分析
现场考试
正式口头陈述 通过角色扮演/模拟/课堂演示进行实践考评
3.5 质量监督机制
为了确保PGA课程的质量，PGA课程采用国际标准的质量监督机制，包括：
　　入学测试：对申请入学学生进行严格的入学考试，根据其入学成绩确定相应的课程培养方案。
　　师资质量监控：制定严格的教师聘用标准、对教师教学质量的评估标准、成套的师资培训方案。
　　报 告：PGA课程全国办公室采用一套严格的管理程序，对教学中心进行监督和指导，以便确保教学中心的教学质量。教学中心必须定期向PGA课程全国办公室学术负责人报告中心教学管理情况。报告内容主要包括：
教学中心软硬件设备
学生入学情况
考评方法、考评成绩
学生投诉
学生反馈意见
教师反馈意见