德育校本研修——何杰老师分享带班育人方略的写作思路

   

    新学期伊始,正值我校全体班主任老师参加2018年北京市班主任基本功大赛,借此何杰老师分享了“带班育人方略的写作思路”。

   4月2日,在全体班主任会上,何杰老师特别强调班主任老师要清晰界定自身的角色定位,明晰带班育人方略的内涵,即带班育人方略是班主任在班级建设整体或特色方面的理念和做法(《班主任》杂志社社长赵福江提出),是基于对班集体建设的思考,带班育人方略内涵具有一惯性、系列性、计划性、长时性、整体性五个特点。

   何老师指出带班育人方略写作的三个提示:带班育人方略应以教育理念、班情学情、班级目标为原则来确定,它是对班集体建设实践的总结提升;带班育人方略是基于班情与学情制定的目标,体现教育理念,可以从班级建设的整体构想与实施,班级特色的追求、凸显与总结以及班级建设阶段性设想与总结三个视角来构思,着重体现班主任老师在我想育何种人、我想建何种班、我想达到何种目标三方面的教育理念;带班育人方略应有理念践行到位、实践方法创新、个性特色鲜明、育人效果明显四个方面的写作要求,最终借总结方略收获理性、收获智慧、收获领导能力。

    最后,学生处副主任刘鹏辉老师和党委副书记陈国治主任总结提升,班主任老师从看班、管班到带班三个境界的提升中将更加凸显育人氛围的营造和教师个人教育魅力的重要性,班主任老师可以从教育目标、抓手(渠道)以及方法策略方面着手反思自己的带班育人方略,希望班主任老师们通过参加此次班主任基本功大赛梳理自己的带班理念和育人方略,不断反思总结,让未来的工作更轻松更快乐更有成效。

 

 

 

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